Entrega de Fardamento e Materiais

Prefeito fazendo entrega dos fardamentos e materiais
Creme para os cabelos das crianças

Secretaria Elaine entregando fardamento para os professores

Gestora da Escola Jorgiana

Prefeito Entregando fardas as crianças

Encontro Pedagógico: Tema Criança Leitora e Escritora

SECRETARIA DE SAÚDE ENTREGA 1.158 CREMES DENTAIS E ESCOVAS DE DENTE ÀS CRIANÇAS DA ESCOLA

Equipe de Saúde entregandos os kits

Professora recebendo os kits

Dia do Saldado: 25 de agosto

Dia do Soldado, marchando pelos corredores da escola com as crianças.
Participação das crianças

Projeto: Família na Escola, Produção das Crianças

Projeto lúdico em ação

Atividades das crianças

Crianças homenageando os pais

Crianças cantando o hino Nacional Brasileiro

Equipe do Projeto Lúdico em Atividades Terminal Solimões

Projeto: O Verdadeiro Siginificado da Páscoa

ESTADO DO AMAZONAS
PREFEITURA MUNICIPAL DE COARI
Secretaria Municipal de Educação
Escola Municipal de Educação Infantil Dirce Pinheiro
EDUCAÇÃO COM QUALIDADE












O Verdadeiro Significado da Páscoa

























Coari – AM
Abril – 2009

Identificação da Escola:

Escola: Municipal Municipal de Educação Infantil Dirce pinheiro
Endereço: Estrada Coari Itapéua, 171 - Itmaraty
Gestora: Jorgiana Queiroz dos Santos
Educadores: Jardim I e II
Equipe técnica: Vanderley Pereira de Melo e Socorro da Silva Oliveira
Conteúdos linguagens: Interdisciplinar
Período de execução: 1, 2, 3, 6, 8, 9 e 13∕04∕09
Público alvo: Crianças de 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a criatividade, a vivência de valores, como a solidariedade, a fraternidade e a espiritualidade, além de educar crianças conscientes, críticas, participativas nas atividades festivas e educativas da Páscoa.

Objetivos específicos:

· Explorar junto com as crianças os símbolos da Páscoa;
· Oportunizar brincadeiras e jogos as crianças relacionado à Páscoa;
· Compreender o significado e a importância da Páscoa na vivencia social e espiritual;
Fins, princípios e objetivos da Educação Infantil:

Os fins, princípios e objetivos descritos neste projeto de trabalho estão na Lei de diretrizes e bases da educação nº 9394/96, em seu Art. 29. A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico e social, complementando a ação da família e da comunidade. Art. 30. A Educação Infantil será oferecida em: II – Pré-escolas, para as crianças de quatro a cinco anos de idade;Art. 31. Na Educação Infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.


Justificativa:

Entende-se que devido grande parte das pessoas não terem um conhecimento aprofundando do verdadeiro significado Pascal, observamos que e de extrema importância a realização deste projeto para o esclarecimento do significado e importância da Páscoa no seu contexto histórico.
Em vista disso nós, da Escola Municipal de Educação Infantil Dirce Pinheiro, iremos realizar o projeto o Verdadeiro Significado da Páscoa objetivando vivenciar o real sentido desta festa religiosa, a ressurreição de Jesus, que nos convida a uma vida nova pautada pelos valores do Reino de Deus.
O que motivou à escola a realização deste projeto foram à motivação dos professores, funcionários, gestora e equipe técnica, para proporcionar esclarecimento do significado e importância pascal para a vida das crianças, utilizando métodos que venham propiciar as crianças fazer uma reflexão racional de suas vidas tomando uma decisão autônoma.

Conteúdos linguagens:

Os educadores deverão trabalhar os conteúdos linguagens de acordo com as idades das crianças.

Linguagem visual e verbal:

· Símbolos da Páscoa e seus significados;
· Historia sobre a Páscoa;
· Expressão verbal das crianças sobre a Páscoa.

Linguagem lógico-matematica:

· Montagem de um livro com símbolos da Páscoa.

Linguagem da natureza:

· Elaboração de um mural com os símbolos da Páscoa.

Linguagem plástico-visual:

· Noções de cores primárias explorando os símbolos pascais;
· Produção desenhos livres sobre os símbolos pascais;
· Pintura da produção dos desenhos livres de acordo com a imaginação da criança;
· Confecção de desenhos livres sobre a Páscoa
· Modelagem dos símbolos da Páscoa;
· Recorte e colagem sobre o tema.

Linguagem da alimentação:

· Lanche das crianças;
· Sabores.

Linguagem do jogo simbólico:

· Brincadeiras e jogos de faz de conta sobre a Páscoa
· Coelho troca de toca;
· Corrida do ovo na colher.

Linguagem sonoro-musical:

· Músicas ouvidas sobre a Páscoa;
· Músicas cantadas com os educadores junto com as crianças.

Culminância:

Será na segunda-feira dia 13 de abril de 2009, no refeitório da escola com apresentação dos trabalhos realizados pelas turmas de jardim I e II. Os educadores poderão elaborar apresentações envolvendo as crianças, professores, funcionários e comunidade como: dramatização, dança, conto, jogral, cartazes, mural, vídeos e etc.
Responsabilidade: educadores jardim I e II, equipe lúdica, funcionários, gestora e supervisores.

Metodologia:

Este projeto será desenvolvido dentro a perspectiva da tendência pedagógica progressista, adotando a pedagogia crítico-social dos conteúdos. Porque essa forma metodológica não parte de um saber artificial, depositado a partir de fora, nem do saber espontâneo, mas de uma relação direta com a experiência da criança, confrontada com o saber trazido de fora.

Procedimentos:

· Estudo de assuntos relacionados ao tema em todas as linguagens do currículo;
· Organização juntamente com as crianças de cartazes para culminância do projeto;
· Trabalhar músicas com as crianças relacionadas com o tema;
· Produção desenhos e pinturas livres com as crianças sobre o tema;
· Pesquisas em livros, jornais e revistas, sobre assuntos relacionados à Páscoa;
· Confeccionar lembranças e cartões com a participação das crianças utilizando materiais recicláveis;
· Produção de mensagens em parceiras com os educadores e crianças utilizando a linguagem oral;
· Elaboração e preparo no espaço escolar do material para culminância do projeto;
· Exposição cartazes e mural;
· Apresentações de dança, dramatização, jogral e vídeo;
· Organização do espaço escolar para realização de brincadeiras e jogos;
· Exposição de diversos símbolos da Páscoa.
·
Recursos humanos e materiais:

Professores, crianças, funcionários, equipe lúdica, gestora, equipe técnica, comunidade, cartolina, papel A4, caneta, lápis, cartucho de tinta para impressora preta e colorida, tesouras, estiletes, colas, pincel atômico, fita crepe, lápis de cores, tinta guache, livros diversos para recorte, jornais, revistas, casca de ovos, emborrachado, isopor, roupas para dramatização, projetor de para vídeo, papel madeira e outros.

Avaliação:

Conforme o Art. 29 a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico e social, complementando a ação da família e da comunidade. Ao observar os aspectos de desenvolvimento citado de acordo com a Lei, nos propomos a registrar o desenvolvimento das crianças nos referidos aspectos.



REFERÊNCIAS


ASSOCIACAO DE NORMAS TECNICAS. NBR. 10520: informações e documentação: citações e documentos: apresentação. Rio de Janeiro, 2002.

CARNEIRO, Moaci Alves. LDB fácil: leitura crítico- compreensiva: artigo a artigo. Petrópolis-RJ: Vozes, 1998.

BIBLIA On-line, Internet.

FILHO, Junqueira. Linguagens geradoras: seleção e articulação de conteúdos em educação infantil. Porto Alegre, 2006.

E livros diversos de educação infantil.

MUNICÍPIO DE COARI DÁ BOAS LIÇÕES NA ÁREA DE EDUCAÇÃO

A Escola Municipal Infantil Dirce Pinheiro, no município de Coari (a 370 quilômetros de Manaus), com suas instalações específicas e animadas para atender aos pequenos, está sendo referência até para escolas particulares de Manaus e a Creche Amélia Aires da Silva, que atende crianças no período integral, faz inveja à capital amazonense, que ainda não possui uma creche municipal. Atendendo a crianças de 4 e 5 anos, referente ao Jardim 1 e 2, a Escola Dirce Pinheiro chama a atenção dos visitantes pela sensibilidade na elaboração de cada espaço. As salas de aula são decoradas com motivos infantis e refrigeradas, onde os pequenos têm aulas regulares para a idade, aulas de pintura e de desenho, além de serem orientados da forma correta como escovar os dentes e tomar banho. Eles também têm à disposição uma sala de brinquedoteca, onde podem aproveitar os brinquedos existentes para também aprender a conviver em grupo. E nos horários de recreio, as crianças têm uma área de lazer todo em campo sintético, com escorregador, balanço e outros brinquedos que fazem parte de um playground. De acordo com a secretária Municipal de Educação, Dorimar Granjeiro, estudam na escola infantil 1.370 alunos, divididos em 40 turmas, da área urbana e rural do município. "Essa escola é motivo de orgulho para todos nós. Até diretores de uma escola particular infantil de Manaus já vieram nos visitar. Nessa atual gestão, a educação é uma das prioridades nas políticas públicas", declara a secretária. A Creche Amélia Aires da Silva também não deixa de orgulhar os moradores de Coari. Ela atende 285 crianças de 3 anos em tempo integral, das 7h às 17h30, com aulas, recreação e orientação de escovação de dentes e até de como amarrar os cadarços dos sapatos. Enquanto os pais trabalham, as crianças são supervisionadas por pedagogos e orientadores. Na cidade ainda existem outra creche municipal, também atendendo em tempo integral.

(A Crítica-AM, p. C4, 03/08, Cristiane Silveira)